分析能力，其知识结构主要是系统的基础理论知识，如外语、数学、物理、化学、力学、计算机语言等；系统的专业基础知识，如机械设计，电子学、材料学、可靠性技术等；以及较强的专业知识，如安全工程、卫生工程、安全系统工程、安全人机工程、安全管理学等。 硕士安全工程专门人才教育的主要是培养具有安全工程与技术专业研究与开展能力的高级专门人才。其专业知识结构及能力的特点在于研究与开展能力，其知识结构主要是一定较高的基本理论知识，如数理方程、物理化学、弹塑性力学等；较深的专业基础知识，一般结合课题方向确定；以及较深的专业知识，如安全经济学、安全专家系统、安全信息系统、安全系统仿真技术等。 博士学历的培养目标主要是培养更为高级和具有学科带头能力的专门人才。其知识结构较为灵活，一般根据确定的攻关方向来定。 安全工程学科的发展是与经济与技术的发展密切相关的，发达国家在科学技术与经济基础方面走在了我们的前面。20世纪50年代，欧美、日等国家普遍建立了安全工程技术方面的组织与研究机构，同时在大学工科教育中开设安全工程专业。美国的安全科学教育较为发达，有100多所大学设有职业安全卫生专业或课程，可授予职业安全卫生博士学位的近10余所，授予安全卫生硕士学位的20多所。前苏联在安全科学技术方面的高等教育，设有安全技术学科、课程，并授予技术学科学位。国外的发展状况对我们具有一定的启示．
