| 本周，杭师大附中所有班主任和年级组长都陆续拿到了自己的“成绩报告单”，里头是他们的肖像画、口头禅、各科成绩及评语，全部出自学生的手笔。(1月28日，钱江晚报） 每到期末，中小学教师给学生写的评语，常常花样百出。这不，海南乐东黎族自治县思源高级中学高二语文教师刘婷给全班38名学生每人写了一首诗作为期末评语，还因此成了网红。杭师大学生给老师发“成绩单”的做法，有没有给社会以触动？ 每年学校出于管理需要，都要对教师进行考评，如果说教师的第一要务是培养学生，那么还有什么比学生给教师的“成绩报告单”，更有说服力？教师关爱学生，面子上里子中的，双方冷暖自知。学生花心思做的“成绩报告单”，越富细节，越从细微处着手，越说明老师没少在他们身上花心血。 那么在融洽师生关系、师生互爱上有独创性的“学生给老师发‘成绩单’”做法，可否在高校试行呢？众所周知，高校每年都有对教师的考评，科研固然重要，难道教学就可偏废？布置学生期末给教师做“成绩单”，岂不是可以倒逼教师更用心投身教学吗？ 而事实上，大学课堂里教师与学生的普遍性疏离，早已不是什么秘密。高校课堂“低头成族”，一些文科课程被学生称为“水课”。不久前火遍朋友圈的高校期末考“神题”
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