近日，“水滴直播”中出现全国多地学校的课堂直播画面，引起热议。参与视频直播的学校涉及多个省份，从幼儿园至高中毕业班都有，直播场景多为教室。（4月25日 澎湃新闻网）

　　把直播镜头对准到校园课堂等特定场所，众人褒贬不一。争论中，能听到“存在即合理”的声音。但这种集体性的网络公开直播，本身是否合法合规，显然被大多数人所忽略。毕竟，网红直播“点对众”模式，网红们已具备直播内容的知晓权，并以此产生盈利；而课堂直播是“众对众”形式，全体学生都对直播都知晓吗？不得而知。但可肯定的是，哪怕有一个学生不同意， 课堂直播的视频就不能上传到社交平台上。

　　课堂在知识传授方面，是开放性的，但在环境空间上，一定是有区别于其他场合的独立性。对于学生个人隐私、数据安全、人身安全的保护，是学校的应有之义，但跟风式地来尝试网络直播，把学生方方面面都推进陌生的成人世界中，这是教育的失误。暂且不表隐私和权益等法律概念，单就教育者本身，就能从中映射出其“懒政”思维在作怪。

　　一些老师追本溯源，说课堂直播是学生家长推荐的，有“提供证据”的初衷在里面。这里面牵扯到学校和家长在学生自律问题上的责任归属