近些日子大热电视剧非《人民的名义》莫属。北京一位一年级小学生家长黄女士发现，这两天她的儿子每天放学都能带回一包食品，有时候是牛肉干、有时候是糖果。儿子说这些都是帮同学写作业挣来的。黄女士说，“这不是跟戏里面的‘小皮球’一样吗？‘小皮球’让同学抄作业一次可以挣5块钱，我儿子帮了同学就可以挣来零食。”记者在调查中发现，“小皮球”不仅存在于电视剧中，在真实的生活中，“小皮球”也并不少见。（4月24日《中国青年报》）

　　代写作业换取好处、送零食收买人心、为当班干部费尽心机……小学里的这种种现象，被媒体归纳为是“孩子的‘成人式腐败’”。此一说法尽管显得有点太过郑重其事，但是其所揭示的问题、所牵出的场景类比，却并非全无道理。一个不得不正视的现实是，成人社会的那套功利的思维方式以及投机取巧的行为模式，如今已早早地在校园语境下生根发芽。并且，似乎谁也无法说清，其到底会产生何种影响。

　　梳理媒体报道可知，小学校园的“世俗化”异变，集中表现为两个层面。其一，就是一些小学里的人际结构、价值认知全面仿拟“外部社会”。由实用主义所驱使的利益交换、人情勾兑大量充斥其间，使得原本简单的同学关系变得复杂；其二，则是小学生自我认知和行为决策全方位的“成人化”。比如说，某些班干部会真把自己当成是“官”，会真的因为这点“权力”而发生形变