脱下“皇帝的新装”，穿上“皇帝的新新装”

      一打开网媒，发现一则很显眼的新闻，题目是：《取消985、211，脱下“皇帝的新装”》。初看题目，眼前一亮，然而，打开内容一看，我瞬间收平心情，无非是想为创“双一流”吹吹号角罢了！

      某报批评985、211的弊病时，除了讲这两顶光环让部分高校不知进取之外，还讲了下面一些理由：尽管高校的体量大了，但内涵与质量的提升还与预期有差距；高校里的大楼多了，但大师依然寥寥；对大学实验室等基础设施的投入多了，但能够在国际上产生足够的影响力，甚至影响整个人类生命进程的重量级成果还很鲜见；建国际化高水平大学的声音越来越高，但细细思量，校园内的踏实和沉静却越来越少……更需要重视的，是一些大学为了保持这份所谓的优越感，势必去追求数字的好看，一味追求SCI、SSCI及各种期刊的影响因子，在招生季掐尖、非理性竞争生源，片面追求学生的就业率，甚至出现了学术不端、学术腐败等现象，将大部分精力浪费在了“面子之争”，却忽视了扎扎实实的“里子建设”。

       这些弊病指的对不对？对，完全对。主管者过去知道么？知道。知道后是怎么想办法转变的？没看到，有愈演愈烈之嫌。

      客观地讲，这些弊病的出现本身并不能怪推出985、211设计，而在于中国教育改革的定位本身就很浮躁，党报把这一进程比作“皇帝的新装”实在是很不恰当，如果硬要指出有“皇帝的新装”，我倒要下个结论：教育改革设计者的所谓“伟大成就”就是最标准的“皇帝的新装”。

       某报在批985、211已成“皇帝的新装”的同时，也不忘为政府新改革