不久前，浙江省教育厅、省人力社保厅印发了《2018年中小学教师职称评聘改革试点方案》，确定了30所中小学校开展高级教师及以下教师职称自主评聘改革试点，探索建立分类评价、分级管理、学校自主评聘和政府宏观监督管理的中小学教师评价体系，推动中小学教师职称评审与岗位管理、竞聘上岗、聘期考核和绩效分配等人事改革的深度融合，打破聘任终身制，进一步调动和激发中小学教师的积极性和创造性（11月5日蒲公英评论网）。
   看到这则新闻，笔者不禁发声：打破职称聘任终身制势在必行！
   开始于上世纪80年代的中小学教师职称改革，在改革之初的确调动了广大中小学教师的积极性，促进了我国基础教育事业的发展。30多年过去了，中小学教师职称评聘制度已明显不适应现阶段教育事业发展的需要，尤其是教师职称终身制，引发了许多弊端。
    目前，教师职称随人走，一旦取得职称认定，能上不能下，伴随一人终身。一旦评上了某一级职称资格，今后不管干得好不好、能不能够胜任，都按所评职称给予待遇和职位。如一些教师评上高级职称后，产生“船到码头车到站”的想法，工作上不再挑重担，慢慢失去进取心。《