安全、能安全”的“安全人”。在这里，不妨借鉴一下大禹的做法。
传说上古时候，大禹的父亲鲧受命治理水患，他采用四处围郾，即“堵”的方法，结果年年治，年年水患依然。后来鲧被砍了头，禹受命治水，他采取疏通的方法，开浚河道、修理堤坝，最终水患得以治理。
流传几千年的“大禹治水”的故事，给我们最大的启示就是“疏”比“堵”更重要。“堵”，非但没有减小水害，反而增加了水的威力，适得其反；“疏”，使水能够朝着既定的目标前行，最终将水的威胁化有为无。
“三违”的外在表现是行为，根子在思想。根治“三违”的关键，就是要“三违”人员的安全思想认识到位。要想转变其安全思想认识，改善其安全心智模式，养成良好的安全行为习惯，必须有一个过程，不可能一蹴而就。况且，仅仅靠出重拳、严惩罚的“堵”是远远不够的，更应做好“疏”的工作，疏堵结合，多管齐下，来根治“三违”。
职工出现“三违”的原因各不相同。有人把职工违章时的心理分为麻痹、侥幸、自满、马虎、凑合、逆反、应付等多种。因此，就应针对“三违”职工的不同违章心理，分析其“三违”产生的直接原因及深层次原因，及时疏导，消除其违章心理，帮助职工树立正确的思想观念，提高其安全生产意识。当然，有些职工摆不正自己的位置，被动接受管理，甚至想方设法逃避管理，这时可以借助舆论引导、亲情感化、群监网络、安全学习日等安全宣传教育，增强职工的家庭责任感，激发职工的主人翁意识，促使职工能够自觉安全生产。同时，还要加大对“三违”职工的培训力度，提高其安全知识水平和安全操作技能。
反“三违”不是目的，只是一种手段，单凭严查重处是不能解决根本问题的。因此，“三违”整治还要推行人本管理，积极探讨安
