条畅通的物供渠道。要保证这几股力形成合力，则要探索运用科学的管理体系，令环环紧扣，力求达到无隙可击、无坚不摧的境界，从而保证最终目标的实现。
方法落实
当前，全社会在深入学习实践科学发观过程中，听报告、听讲座、开会、读书、写心得、谈体会等方式，都是为了把科学发展观丰富的精神粮食认真消化，再把尽可能多得的营养吸收，通过适当的方式贮备或转化为能量。但是，这个消化、吸收和转化的过程是一个复杂的过程，需要适当的方法，需要方法步步落实到位，才能取得最佳效果。
用前面所述的方式学习是有效的、不可少的。但是，开大会、听大课开小差，写心得、谈体会照抄照搬的现象却不鲜见。这是因为，他们认为学与学不好、不学都一样，没得压力。显然，不学或学不好就谈不上用了，至少也是指导思想不明确。因此，给学习适当“加压”是势在必行。学，只在会场学、课堂学、书上学，不是真正的学。学，应该学在基层，学在现场。党员干部一定要把自己作为科学发展观最先践行者，把身体和思想放到基层和现场上去，结合科学发展观的指导思想，扎实地开展调查研究，掌握第一手材料，获取第一线信息，分析用什么方法、什么技术、什么步骤才能提高劳动效率、减轻劳动强度、增强安全性能、攻克存在的瓶颈等，然后写成材料，或提出参考意见，供实践运用。这才是求实际地学。学习是为了实践运用。科学发展观的实践运用不仅指向生产一线，同时它也指向管理。科学发展观之“四个必须、三项要求”都是管理者践行科学发展观所必须遵循的准则。管理要统筹兼顾、以人为本，实现可持续和谐发展，才达到了管理的最终目的。因此，党员干部要积极摸索、借鉴、创新科学适用的管理模式，用习惯于在肯定中查找否定、在否定中查找肯定的逆向思维方式检查实际管理工作中的漏洞或不足，摒弃长官意志、野蛮作为，推进管理科学、民主，从而把深入学习实践科学发展观活动引向纵深。
