性地去学些东西，思考些问题，这样学习的效果会更好。当我们把调查所得到的材料从感性认识上升到理性认识时，就必须经过深入分析，周密综合。这个过程就是一个学习提高的过程。我们既要乐于躬身深入调查，又要勤于潜心思考钻研，结合自己工作实际，在了解实际、掌握实情上下工夫，不断研究新情况，总结新经验，探索新规律，解决新问题，提高运用理论指导实际工作的能力。第三，要善于总结。总结是由感性认识到理性认识的一个环节，任何工作都是在不断的总结中提高的。要想不断提高自身的工作水平，必须坚持及时总结，发扬成绩，弥补不足，深化认识，作到吃一堑长一智，这样我们的学习和工作就会有新的提高。
（六）、要注重学习实效。学习的最终目的是要解决工作中的实际问题。“如果你能应用马克思列宁主义的观点，说明一两个实际问题，那就要受到称赞，就算有了几分成绩。被你说明的问题越多，越普遍，越深刻，你的成绩就越大。”注重实效，第一，要通过学习解放思想。学习的过程就是解放思想的过程。学习永无止境，解放思想也永无止境。第二，要通过学习破解难题。现实工作中有很多难题，比如管理创新问题、技术创新问题、职工群众的思想问题等等，要破解这些亟待解决的难题，办法只有一条，就是不断学习，在学习中寻求办法，解决实际问题。第三，要通过学习大胆创新。创新是进步的动力，守旧是落后的根源。但是创新不是一件轻而易举的事，要有宽广的胸怀、开阔的视野，最重要的还是要有丰富的知识。所以创新的过程又是一个不断学习的过程。总之，21世纪是学习的世纪，21世纪的管理干部应当是学习型的管理干部，要不断学习，善于学习，加速学习，只有这样，才能成为新形势下的合格的企业管理干部。
三、善于管理自己。
作为管理干部应该在以下几个方面把握自己，也就是怎样做才能获得事半功倍的效果。
一是角色定位要准。每一个管理干部都要十分明白自己所处的位置，自己这个位置的活动范围有多大，自己在这个活动范围内要完成哪些任务。比如办公室主任，他是一个单位协调运转的中枢，起着承上启下、承前启后、承点启面的作用，既要及时领会领导的决策意图，又要准确及时贯彻；既要重视工作的连惯性，又要有所创新；既要重视办公室本身建设，又要带动面上的工作，从而真正发挥好参谋助手作用。否则，一个管理干部仅会签字、发号施令的话，那么上级领导要你何用？职工也会觉得你是多余的！
二是分工用人要细。尺有所长，寸有所短。要掌握部门每个人员的情况，针对部门人员各自特长，合理安排工作岗位和明确相关职责，积极调动大家的工作积极性，使每一个人都能发挥出自已的聪明才智，努力做到“人尽其才，才尽其用”。
三是计划条理要清。管理干部对领导决策意图的理解，应该具体体现在制定工作计划中，要根据企业整体
