文化活动为载体，推动形成了厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，通过主题班会、座谈会等形式，使同学们充分认识到，在我们的社会主义社会，什么是“真善美”，什么是“假恶丑”；结合新校规和新学生守则的贯彻学习，针对学生上课出勤、言行举止、寝室生活、学习考试等方面指出哪些行为属于校园不文明行为，什么是中小学生应具备的修养；通过开展形式多样的“八荣八耻”歌咏赛、演讲赛、辩论赛、征文等活动，既丰富了学校学生的课余文化生活，又在潜移默化中增强了学生的社会主义荣辱意识。让“八荣八耻”走进校园、走进课堂、走进每一个学生的心中，使学生在日常学习、生活中接受了先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶了情操，促进自我全面发展和健康成长，并以此推动学风学纪建设，创建文明新风尚。
第四、与学校教学常规管理相结合。要继承和发扬学校思想政治教育和德育工作的优良传统，适应新形势，开辟建设和谐校园的新途径，把开展“八荣八耻”教育活动与学校教育常规工作有机结合，使“八荣八耻”教育活动渗透到学校的各个环节中，体现在课堂教学、课堂讨论、社会实践的各个方面，增强教育教学的针对性、实效性。学校要充分利用升旗、班（团）队会的时间，广泛开展“八荣八耻”教育活动和实践活动。把“八荣八耻”教育内容引入课堂，针对学生的特点设计教学内容，由浅入深、循循善诱，使“八荣八耻”的教育内容入眼、入耳、入脑、入心。而且，将其做为我校思想政治教育的一个重点抓紧抓好，结合责任心教育、党团员教育、诚信教育、创新教育和校园网络思想政治教育等工作的开展，以“八个为荣”作为教育实施的具体目标，逐条抓紧落实，力求实效。
第五、与青少年道德实践相结合。以“八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观，为我国公民道德建设树起了新的标杆，应该成为广大青少年的座右铭。我们要坚持培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”“四有”新人的导向，积极采取各种方式、通过多种途径，广泛开展以“知荣辱、树新风”为主题的道德实践活动，以“知荣明耻、健康成才”为主题，将社会主义荣辱观教育融入“文明礼仪从我做起”、“我与祖国共奋进”、小小志愿者行动、“民族精神代代传”、“寻找身边的雷锋”、“小公民道德建设”、城乡少年“手拉手”等活动。从而引导青少年从我做起，从现在做起，从身边做起，从点滴做起，使广大师生在实践中心灵得到了净化，思想得到了熏陶，认识得到了升华，觉悟得到了提高，并且形成了可贵的团队精神，真正把树立和弘扬社会主义荣辱观的客观要求内化为师生的自觉行动，从而切实推动建设和谐校园的健康发展。
“八荣八耻”言简意赅，寓意深远，高瞻远瞩，精辟深刻。它对荣耻的界定，对是非的判断，对美丑的区分，立
