术工作，可以按照技术等级标准的应知应会要求开展竞赛，从而提高其生产技能和技巧。
第六步：采用纵向和横向交流，发动学员参与。培训的组织者及教员要学习群体动力学和群体行为学。掌握运用学员参与的方法、群体活动的技巧。教员在培训中，应鼓励进行纵向性和横向性的交流，这样不仅学员可从教员那学到很多有用的知识，教员亦可从学员那儿得到许多有用的实例，使其教学内容更为生动，同时，这种双向交流也有利于教员对学员各方面能力的更深刻了解。双向交流是提高培训效果的好方法，这种“官教兵、兵教官、兵教兵”方法的成效与教员的教学方法以及态度有很大的关系，教员要能有的放矢地采用。
第七步：抓好培训控制，获取信息反馈。培训控制是指培训组织者对培训工作成效进行测量、衡量和评价，并采取相应纠正措施的过程。通过培训控制工作，为培训组织者提供有用的信息，纠正偏差，衡量绩效。在培训过程中，要认真抓好培训控制工作，做到信息及时反馈。这一步的重点在于检验学习目标，确定评估项目，考评培训过程，强调总结性考评和形成性考评的结合，认真考评教员，考评学员，并且进行跟踪考评，保证考评结果的真实性。
第八步：做好培训总结，不断改进提高。这一环节主要是做好培训工作的总结，对于成功经验要加以巩固并制度化，以便在以后的工作中照章行事，对于失败和错误，也要加以总结，吸取教训，引以为戒，防止以后再发生。通过这一环节也可以进一步提高培训人员的管理技能，重新组合培训人员的培训技能，掌握最新的培训技术。培训工作涉及面广，
