加重用；也不可因对方有某一方面的瑕疵，以偏概全，将人看“一棒打死”。
良好的成才环境也需有效的竞争机制来衬托，方显相得益彰之特色。“物竞天择”是自然界包括人类社会发展的基本准则之一。在走向现代化的社会中，竞争能力既是人必须具备的一种生存之道和发展之道，也是作为现代人不可或缺的基本素质。民族的希望在于青年在竞争中为祖国赢得胜利。同样，企业的发展与壮大也需青年在竞争中为企业赢得精彩。因此，要积极开展竞争意识教育，对青年进行在社会主义市场经济条件下适应优胜劣汰和优化组合规则的意识教育。
竞争有利于青年早日成才。第一，竞争迫使青年兼收并蓄，了解相关知识领域之间的内在联系，融会贯通，为将来在激烈的竞争中打好坚实的知识基础。第二，竞争提高了青年的坚韧性，培养了青年顽强的斗志和战胜困难的决心。第三，竞争锻炼了青年博大的胸襟和宽宏的气度。光明正大，公正平等，靠真才实学去参与竞争，才能立于不败之地。
竞争有利于青年脱颖而出。竞争，决不埋没人才。竞争是客观的，它为各种多才多艺的青年提供了一个展现自我、发展自我、超越自我的平台。青年在立足本职，尽力发挥自己才能的同时，应正确对待自己，既不能目空一切，自视清高，也不能悲观失望，叹为观止。当别人不了解自己的时候，更应敢于“毛遂自荐”，使别人了解自己，以得到领导的信任和群众的支持。
开发创新潜能与激发青年才能并举
创新潜能是青年才能开发的关键。开发青年人力资源创造力的方法很多，具体表现为：第一，激发：青年创造力的高低，在很大程度上取决于学习兴趣和求知欲望。因而，要鼓励青年提出各种问题，做从来没有做过的事情，并使某些有价值的设想付诸实现，激发他们的学习兴趣。第二，引导：当今科技发展日新月异，青年要找到一把打开宝库的金钥匙，就要有计划地鼓励和领导青年开展有创造性的活动。第三，启迪：要通过启发式的教育方法，向青年揭示知识间的相互联系，启迪青年不断探索新知的欲望，并通过自己的思考和钻研，积极主动地完成掌握知识的整个过程。
激发青年才能，引发青年人力资源创新思维的途径有：第一，质“疑”。学起于思，思源于“疑”。学习就应有良好的质疑态度，有了这种反射，思维也就应运而生了。第二，引“趣”。俗语云：“兴趣是最好的老师”。凡是有兴趣的东西特别能引起人的思维。第三，学“勤”。知识是思维的最初动力和基本手段。一般而言，学习愈勤奋，知识愈丰富，思维也愈敏捷。第四，攻“难”。愈难的东西愈说明你在这方面愈欠缺，向难处攻，很快未知的东西就能变成已知的东西。第五，求“变”。将已有的知识结构进行调整，重新加以组合，可以激发思维，对已经熟悉的事物变换一个角度去认识，可以引起新的思考。第六，务“本”。树立唯物辨证主义世界观，综合地考虑问题，惟独只有这样思维才能开放出娇艳瑰丽的花朵。
技法与青年人才合理开发并轨机制
创造合理的青年人才培养机制与合理开发人才并轨有相当必要，其技法有：
1、咨询对话法。组织问答、答疑、咨询会，成才方法探讨会，信息发布会等，邀请一些著名人士、各行各业的专家进行集体和个别的坦率真诚的对话谈心活动，让想成才的青年树立信心、获得学习、把握信息。
2、横向比较法。引导青年人才主动认真学习他人之长，补己之短，向能者求救，在比中学、在学中比，从而增强才智不断提高。
3、新老传教法。在老与新的人才交流中通过“传帮带”发挥作用。前辈在工作实践中积累了许多比较成熟的经验，很是值得推广。要积极挖掘前辈的资源，将他们的经验进行宣传、推广和运用，使欲成才的青年思想流畅，触类旁通。
4、榜样激励法。榜样就是起一面旗帜。青年需要榜样，而同龄人的榜样教育作用就更具有实效。因此，可以以青年人才的模范行为作为
